做一个明白的人

一段时间，每个周末，妈妈让李童把本周学的数学以讲课的方式讲出来。在妈妈的观念里，只要能把一件事情复述出来，能辩出什么是难点，什么是重点，这就算理解了掌握了。对于李童的数学，妈妈倒不指望她能成为擅长，但只少不失去兴趣。
这样讲了几次后，妈妈就会对李童说，童，数学有什么不会的，咱们交流交流。
然后，又语重心长地强调：不会是不要紧的，妈妈到现在还有不会的。不会，我们就把它搞懂了，学会了就又长了一个本事了。
有天晚上，妈妈和李童交流数学，可妈妈也弄不懂了，所以，就给爸爸打电话。爸爸当时在玩，就说明天再说吧。第二天早上，李童还在床上呢，接爸爸电话，童就在电话里讲她的理解，还说，我明白了，本来我都想到了，我知道了。
妈妈听了这话，倍感心悦。能这样的交流就说明童是明白的。在以前，每次讲数学，李童就光是个听，大人在旁边哒哒地讲半天，讲急了，就难免说她，一说她，她就流泪，她一流泪，妈妈就来气，忍不住时就会啪啪打她的背和手。这下，更别说明白题了，连问她2+2是多少都会不知道的。
现在，想想这样的日子对李童真是恶梦般的。
所以，妈妈改了教育方式，充分认可李童，听她说，欣赏她做的事情，同意她的一些主张和建议，这样能培养起她的自信心和自主能力。
这样的时局一段时间后，有一天，李童对妈妈说：我觉得这个感觉真好，把一个题搞明白后的感觉真好。
妈妈真是喜之不及：是吧，这就是成就感呀。
快期末考试了，妈妈没象往年一样，和她一起复习。有些懒，但也希望她能自己安排，所以，经常问她：有什么不会的吗？
然后，又强调：要做一个明白的人，知道自己什么地方会，什么地方不会。自己应该怎样补，至于补没补上，那是自己努力的问题。但至少要明白自己应该做的和没做到的。